Huaihao's Blog

博客搬家至http://blog.sina.com.cn/huaihao99

今天天气非常好，中午出去的时候，一边哼着“今天天气好晴朗、处处好风光”，一边用手机记录下师大美景。同时感慨一下，ET06吗，你们都在哪里奋斗呢？师大美景依旧，可否一聚否？

最后一幅图是我明天都要经过的沿河路，纯属留作纪念。

今天中午去图书馆泡《学习科学的关键词》，走过了，遇到了一系列教师专业化发展的书籍，随便翻了一些，感觉收获很大。其中有一本《课堂因生成而精彩》以教育叙事的形式来讲述生成式课堂，看起来既轻松，又能够从哪些优秀教师的课堂中汲取经验。

摘取两部分以作回味...

一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。”

小女孩点了点头...

今天下午，在值班的时候，在浏览朋友们的博客。浏览着、浏览着，就鬼使神差的想换博客平台。为什么呢？

      现在用的这个博客大巴：

专业是专业，但是每篇博客都要审核，过分的是昨天晚上我写的一篇文章，今天早...

离开专业近两年了，期间的故事很多，主要与工作相关，此处省略两部中外教育史的字数。目前，工作已经逐渐稳定了，最近几个月内心像被猴子给挠了似的，火烧火燎的很是难受，我想应该是回归到专业的时候了。

      怎...

前两天，看到了小强的博客很受打击，然后又看了很会经营生活的李的博客，发现自己落后了很多。

怎么也不能让我2011年博客是空白的啊。拾起这很想拾起的博客，再次启程。

启程前，给自己一个台阶下，分析一下我为什么这么长时间没写博：

我一直在适应我这里的环境...

今天听了一下ted的一个关于设计与情感的短片《让人快乐的好设计》，搜索了一些作者的资源http://www.jnd.org/， 然后想到了我以前看过的一个关于脑法则的博文（谢天谢 地，没有被和谐掉），重温了其中的视频，也提醒自己时刻注意到平时的学习与生活要符合这些法则，尤其是，其中第七条（sleep well, think well，世博了，俺给它改成了better sleep, better idea）.

好东西太多，很多东西看了不一定动了，吃了不等于你消化的了。以下技术资源网址收藏，以便后用。

美国教育研究协会(American Educational Research Assocation) http://www.aera.net

未来苹果学校（Apple Classrooms of Tomorrow)http://www.eworid.com/educztion/k12/leadship/acot

生涯与技术教育协会（Association for Educational communications and Techology）http://www.aectonline.org

教育交流与技术协会（Association for Educational Communications and Technology)http://www.aect.org

课程开发与管理协会（Association for Supervision and Curriculum Development） http://www.ascd.org

高级计算教育协会（Association for the Advancement of Computing in Education）http://www.aace.org

儿童技术中心（Center for Chindren and Technology) http://www2.edc.org/cct

计算机学习基础(Computer Learning Foundation) http://computer.cue.org

计算机应用教育家（Computer-Using Educators) http://www.cue.org

学校网络联盟（ Consortium for School Networking) http://www.cosn.org

数字化区域网(Digital Divide Network) http://www.digitaldiviclenetwork.org

教育事业(EDUCAUSE) http://www.educause.edu

全球学校网络基金（Global SchoolNet Foundation) http://www.globaischoolnet.org

跨文化课堂教室联系邮件（Intercultural Email Classroom Connections）http://www.teaching.com/iecc

教育媒体国际会议（International Council for Educational Media) http://www.aect.org/affiliates/icem.htm

国际教育技术社团( International Society for Technology in Education) http://www.iste.org

国际教育技术协会（International Technology Education Association) www.iteawww.org

美国技术规划中心(National Center for Technology Planning) http://www.nctp.com

教室教育联盟国家委员会(National Council for Accreditation of Teacher Education) http://www.ncate.org

美国计算机教育论坛( National Educational Computing Conference) http://www.ncate.org

有效教学各说各“有效”，但基本原则应相似，先摘抄其中之一，并附其他几个网罗的资源。

有效教学就是如何在学习环境中有效指导学习者完成既定目标的一系列学习活动。因此，原则也仅仅围绕在这周围：学习环境的营造与维持，目标的阐明，学习活动的设计，评价的管理等等。

社会建构主义强调在交互中建构知识。学生或者学习者如果想快速的习得大量的知识，那么必要的辅助是必不可少的。下面就教师或者指导者提供的“脚手架”做一 个摘抄，以便以后查询。

      理解教学（teaching for understanding）：教学是为了理解、欣赏（appreciate）、应用知识。应该：以理解和校外生活的运用为教学目标；内容呈现围绕重要观 念展开；设计问题有助于学生形成和交流这些观念；学牛进行的活动要为目标全方位服务。

学习共同体管理原则：http://huaihao.blogbus.com/logs/63081041.html
合作学习的五大要素、两大学习方法及三个重要结论：http://huaihao.blogbus.com/logs/63112661.html
合作学习的八大优缺点：http://huaihao.blogbus.com/logs/63114489.html
合作学习的操作指南：http://huaihao.blogbus.com/logs/63115651.html
合作学习研究的结论：http://huaihao.blogbus.com/logs/63348900.html

合作学习的六个结论：合作学习不能取代传统班级教学；某些课堂上合作学习更有效；适度频率使用合作学习；合作学习要强调合作、削弱竞争；需要教学生如何分享、倾听、整合他人观点和处理分歧；设计适于学生的活动与任务。

 



（http://farm3.static.flickr.com/2041/2005344372_56626a7ede.jpg）

约翰逊等人给对实际的小组合作学习的教师提出以下步骤：
    目标:
    1.详述学习方法与合作技巧的目标。
    ...

关于合作小组为什么可以提高学生成绩和改善社会关系，至少还有以下八个原因：

课堂内容的知识增加了。小组拥有的知识几乎总是比任何个人拥有的只是要多。 学生重视分享学习。在小组学习中，学生可能会对数学理解得更好，因为倾向于独立作业的个人时间相比，花在概念理解上的小组时间比例增加了。（评：这个解释看不懂） 学生能够调配他们自己的资源。在小组情景中，个人学习进度可以更加灵活。 学生学会管理他人的资源。与他人协调学习、从同伴处活动信息等。 对于挑战性的学习，学生会做出适当处...

 



      合作学习不能替代个人学习，然而小组学习越来越盛行，因为它具有使学生在一定社会情境中进行完成真实人物的有意义学习的潜力。

   （一）合作学习的要素

      （1）积极的相互依赖

   &nbs...

学习共同体管理原则：

制定规则和程序，勾画与运用的教学方法及教学活动相关联的学习角色期望；

清楚地传达这些期望；

一、学习原理

1.接近、重复与强化（行为主义存在，确实有它的合理性）

2.学习的社会文化原理

（1）协商的意义。“学习是一个建构意义的社会过程。在一定情境下，学生与其他学生或其他知识丰富的人一起学习以确定信息的意义。这意味着合作学习可以促进这一过程。……这说明了，一种社会文化对信息的重要性影响以及信息如何适应于更宽广的、群体支持的学习环境。” （2）情境认知。学习是...

很久没碰教学论方面的书籍了，从昨天再次看到加涅的《教学设计原理》后，发现，国内外关于教学的认识已经发生了变化，twitter一次100来字，已经不能满足我系统地做笔记的目的，因此特在此摘一些要点记录下来。

1.教学的目的

      “教学的目的是帮助人们学习。没有教学，学习也会发生吗？当然会。我们不断遇到兵解释我们所处的环境及其中的事件。学习是一个自然的过程，它可以导致我们所知道的、我...

      由于在英特尔未来教育项目中有高手的关注，我们在项目中的这些小虾米便有机会接触并学习到教育方面最新的研究。大概一个多月以前，肖老师向我们推荐了四本书，其中有一本沈毅和崔允漷老师主编的《课堂观察——走向专业的听评课》，并语重心长地跟我说，多看看此类书籍，学会听课。



      于是我变很认真地从序看到目录，看到第一章...

创意很好，PPT技术也很高。。。。



转自：http://v.youku.com/v_show/id_XMTY0MzQ3NTUy.html

AECT94：

       Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning.

   &...

在3月14日的丰田问题汽车消费维权暨汽车销售服务领域专项整治通报会上，浙江工商局炮轰丰田歧视中国车主。

详细：http://auto.sina.com.cn/news/2010-03-25/1325581639.shtml

推荐大家看一下

“N世代已经长大，并且开始冲撞世界啦！要想知道他们的威力，这本书不容错过。”——谷歌总裁兼首席执行官埃里克·施密德

豆瓣介绍：http://book.douban.com/subject/4141730/

如果你习惯屏幕阅读，你可以通过电脑或手机等上网终端在线上阅读：网易-《数字化成长3.0版》

未来是一张白纸：技术在教育中的作用

        技术在教育领域的应用不会减少教师的工作，但它将改变教师的工作，使得教育活动更有吸引力、更加不同于以往、更加民主。最重要的是， 它将改变我们对 教与学的观念。当新技术的使用发展到一定阶段时，出于那些处境不利学生的需要，课程设计、教学策略和政策将会发生变革。教育技术是面同所有 学生的，包括残 疾学生。
一、 技术在现今阶段的使用：辅...

课外课程：21世纪教育展望

        原有的“工厂式”的教育制度迫切需要改革，而技术就能促进这种改革。本文将从以下三个角度来看技术对教育改革的作用：教师的新角色；学校的新作用； 课程设计集权化和教育方法的发展（centralization of curriculum and instructional development）。
一、 在线课程能推进改革...

电子化学习：教育产业改变了学校教育

        如今人们在谈论教育时，经常会提到一种新的教育类型——电子化学习（E-learning），因特网产业的兴起为这种学习提供了可能。与其它与 因特网有关的东西一样，电子化学习对很多人而言，极富神秘感，并且宣传甚多。但是，谈论电子化学习仍然是谈论文化素养，一种理解新时代的文化素养，这个时 代的特点是全球化、“新经济...

美国教育白皮书（上海市教科院智力开发研究所张俐蓉译）

推荐：东西很长，但质量很好。建议仔细看。转自：http://www.k12china.com/yondor/myoffices/NewSchoolBlog/lanMu/new_lanmu3.jsp?Name=%C3%C0%B9%FA%BD%CC%D3%FD%B2%BF%BD%CC%D3%FD%BC%BC%CA%F5%B0%D7%C6%A4%CA%E9&fatherID=12004&CSSUrl=null...

      看到yeeyan上中一篇“20个优秀教学软件”，其中有一个在线测试软件，描述是这样的“教师可以在这个网站上生成看上去很正规的在线测验。测验可以在网上进行，还可以在线打分。”

     我对其进行了一些测试。测试有：1.是否免费；2.是否支持中文；3.易用性；4.对学生有什么好处；

 &nbs...